PRATIQUES COLLABORATIVES EN ÉDUCATION

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La Covid-19 a déclenché une accélération technologique réelle : ce fut une invitation au changement théorique et méthodologique dans la conception de l’apprentissage.
Le modèle est passé d’une approche axée sur l’imitation de l’enseignement didactique en personne à une approche transformatrice, où les enseignants et les élèves deviennent des co-agents qui agissent, négocient et intègrent de manière créative des ressources pédagogiques et numériques dans des pratiques d’apprentissage significatives.
L’ouvrage, issu d’un mémoire d’habilitation à diriger des recherches (HDR), analyse ce basculement et cette transformation méthodologique.

à retrouver ici

• À paraître le 11 avril 2024
• Broché — format : 13,5 x 21,5 cm • 108 pages
• Langue : français
• ISBN : 978–2–14–030012–7
• EAN13 : 9782140300127
• EAN PDF : 9782140300134